12月7日，中價協六屆四次理事會議暨造價師資格制度建立20周年活動舉辦，可謂是行業盛事，一大批行業企業的專家參加了此次盛會并發表演講報告，尹貽林教授在會上以“建筑業革命——應用型大學工程管理類學科的發展策略”為主題進行了發言，分別從建筑業革命、應用型高等院校的應對策略以及天津理工大學的經驗匯報三個部分詳細講述了如今行業形勢下，企業與高校如何應對變革。

一、建筑業革命下，工程咨詢業如何應對？

“建筑濕法施工向干法施工裝配式建筑轉變，使項目管理一次性、單件性特征磨損殆盡。工程咨詢業生存空間在哪里？”

“PPP鼓勵兩標并一標，總承包商作為社會資本必然通過PPP+EPC+OM+BIM成為龍頭老大！工程咨詢產業在建筑供應鏈中焉有立錐之地？”

“總承包商有了壟斷利潤方有動力和能力進行技術創新（BIM+），通過“BIM革命”和PPP潛移默化掌握了控制權！面對霸氣側漏的總承包商，咨詢業如何應對？”

在發言中，尹教授連續以幾個反問講明如今行業的嚴峻形勢，那么看一看外國的經驗：BlM革命前，發達國家沿傳統發承包模式（三角模式）兩條邊集成。一條向承包商集成，形成EPC模式。另一條是向咨詢商集成，形成PMC和PMA模式，即中國的代建模式。在EPC模式下業主不甘喪失控制權，演化出EPCm、EPCs、EPCa，工程咨詢業即淪為小角色m、s和a；而在PMC（A）模式下，工程咨詢業則是代業主的大角色！但是以工程造價為核心的項目管理我們能勝任嗎？過去改革開放重在引進外資，深化改革重在走出去，亞投行、一帶一路與PPP結合就能加快走出去步伐。深化改革路在何方？面對沖擊，傳統咨詢業能否創造出一種基于互聯網平臺疊加定額大數據的敏捷工程造價咨詢系統？

針對當前形勢，尹教授提出了應對策略：修改資源錯配問題，切入PPP、切入BIM。

首先，他認為，PPP+BIM可以實現工程造價咨詢業務的向前集成，向后延伸；解決了資源錯配問題——更多關注設計優化，更精簡參與施工與運維管理，實現“彎道超越、應對變革”。在項目決策階段，PPP可以提升投資控制精度，實現向前集成；而BIM在項目設計與施工階段提升投資控制細度，在項目運維階段優化運維資源投入量，分別實現了向前與向后的集成。

其次，PPP+BIM咨詢業務還可以改善微笑曲線，根據微笑曲線，潤率高的工作是價值鏈兩端部分。目前我國的工程造價咨詢產業業務收入主要工作正處于項目價值鏈的中段，是利潤率最低的部分。而PPP+BIM咨詢則橫貫項目全生命，重在兩端。此外，BIM的優勢是數字化模型取代了傳統的2D表達方式，并且“一模多用”打通了項目全過程的信息孤島，使得我們一直以來提倡的LCC思想——后期數據向前集成和前期工作為后端服務的設想，變得輕而易舉。在BIM的配合下，工程造價咨詢機構能夠打造PPP項目咨詢全生命周期價值鏈，從而獲得項目前期和運維期的豐厚利潤，改善了工程造價咨詢產業的微笑曲線。

二、應用型高等院校的應對策略

面對建筑業革命，不僅是行業企業需要作出應對，對高等院校也提出了要求，尹教授認為，“BIM革命后，建筑業革命向我們提出了學術指引、人才培養和智庫建設三方面要求。重點大學奔一流，正致力于向以ESI排名的雙一流進軍，無睱顧及上述產業需求。”所以，這也是一個發展機遇。他以問答的形式提出了應用型高等院校的應對策略。

1.地方應用型大學能擔負起建筑業革命對學術引導需求的重擔嗎？

這種學術引導一定要“立地“！

PPP的VfM、FR、交易結構、回報機制以及相關的經濟學和財稅、公司治理結構、合同體系的支撐我們要當仁不讓。EPC的顧問工作要點以及相關LCC、VM、可施工性分析。BlM配合VR、AR的手段以及在項目決策、設計優化和運維方面的應用。

2.地方大學能擔負起建筑業革命對人才培養需求的重擔嗎？

建筑業生產力的迅猛發展對人才提出了新的需求——如對上述PPP、BlM、EPC的人才需求，還有對互聯網平臺設計、大數據分析、APP新媒體應用、市場營銷、OM運維等人才的需求。對上述人才的迅速上手和可持續發展兩方面的需求同時提高，地方大學勢必要采用慕課、創客、工作坊方式培養理論與實踐相結合的新型人才。

3.建筑業革命必將在超越美國后提出方向引領的高端需求！

研究所想對策，智庫指方向。——建筑業“智庫”勢在必行！國家已經認識到建立智庫的意義，教育部去年批準了第一批國家級智庫，但沒有一個建筑業的。研究所想對策，智庫指方向，面向未來方向更重要。一帶一路走出去戰略要靠建筑業實施并帶動，建筑業智庫勢在必行。智庫需基礎理論研究支持，工程管理學術界能否創造一種既符合世界主流學術規范并結合中國實際的研究范式。

三、天津理工大學的教學經驗

尹貽林教授作為國際級教學名師，天津理工大學管理學院院長，長期從事公共項目管理與工程造價等方面的工作，對人才的培養有極為豐富的經驗，在演講的最后，他提出了四大教學策略。

策略一：產學研結合，廣泛開展校企合作，開辦“尹塾”和“貽林微觀察”

策略二：頂天立地的發展策略

策略三：以工作坊為基礎的全方位教學改革

策略四：提出“雙兼方針”——內外兼修，軟硬兼施